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黨的二十大報(bào)告指出，我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。2023年5月29日，二十屆中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程?？倳浿赋觯ㄔO(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。 高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，一流大學(xué)群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程上，要堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，深入貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，奮力開拓中國特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新局面，為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國目標(biāo)、以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興、不斷推動(dòng)人類文明進(jìn)步作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 一、深刻理解中國特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重大意義 綜合國力競爭說到底是人才競爭，是人才培養(yǎng)的競爭。歷史告訴我們，誰能實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的領(lǐng)先、特別是高等教育發(fā)展的領(lǐng)先，誰就能擁有科技創(chuàng)新和人才資源的比較優(yōu)勢，就能占據(jù)國際競爭的先機(jī)。世界強(qiáng)國都是高等教育強(qiáng)國，都擁有一批世界一流大學(xué)。我們黨高度重視高等教育事業(yè)，開辟并不斷探索完善中國特色社會(huì)主義高等教育發(fā)展道路。從新中國成立之初黨和國家要求高校要很好地配合國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別要配合工業(yè)建設(shè)的需要，到20世紀(jì)90年代提出要面向21世紀(jì)，重點(diǎn)辦好一批（100所）高等院校和重點(diǎn)支持國內(nèi)部分高校創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，再到新時(shí)代統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，我國高等教育走過了從小到大、由弱到強(qiáng)的極不平凡歷程，辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)能力實(shí)現(xiàn)歷史性躍升。 我國已開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，面臨新的戰(zhàn)略機(jī)遇、新的戰(zhàn)略任務(wù)、新的戰(zhàn)略階段、新的戰(zhàn)略要求、新的戰(zhàn)略環(huán)境，需要應(yīng)對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)、需要解決的矛盾和問題比以往更加錯(cuò)綜復(fù)雜。發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是當(dāng)前及今后很長時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主題。高質(zhì)量發(fā)展不只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)要求，而是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方方面面的總要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。如何立足“兩個(gè)大局”、心懷“國之大者”、把高質(zhì)量發(fā)展貫穿到中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)各項(xiàng)工作之中，是中國大學(xué)必須回答的時(shí)代命題。 黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國高等教育與祖國共進(jìn)、與時(shí)代同行，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就。但與黨和人民寄予的深厚期望相比，與“一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國”的目標(biāo)相比，中國大學(xué)還存在高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力不足、原始創(chuàng)新能力不強(qiáng)、將制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能不充分等問題。我們沒有現(xiàn)成的辦學(xué)模式可以借鑒，必須探索走出一條建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的新路。如何登高望遠(yuǎn)、創(chuàng)新突破，進(jìn)一步提升整體辦學(xué)水平，在已有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的躍升，是中國大學(xué)必須跨越的時(shí)代關(guān)口。 二、準(zhǔn)確把握中國特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵 黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國之大計(jì)、黨之大計(jì)，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，中國高等教育也迎來了加快發(fā)展、大有作為的大好時(shí)期，這是提升辦學(xué)質(zhì)量的大好時(shí)期，也是服務(wù)國家發(fā)展和民族復(fù)興并作出重要貢獻(xiàn)的大好時(shí)期。我們要肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，敢于承擔(dān)更艱巨的任務(wù)、應(yīng)對(duì)更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中國特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。 必須加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是我們建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的最大優(yōu)勢。高質(zhì)量發(fā)展是全面的發(fā)展、充分的發(fā)展、著眼于長遠(yuǎn)的發(fā)展，不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展需要匯聚各方力量，需要付出長期艱苦的努力，需要充分發(fā)揮我們的制度優(yōu)勢。必須加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)方向，把道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)自信。 必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，從教育大國到教育強(qiáng)國是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。改革是推動(dòng)發(fā)展的持久力量，是應(yīng)對(duì)發(fā)展環(huán)境變化、把握發(fā)展自主權(quán)、提高核心競爭力的必然要求。創(chuàng)新始終是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展的重要力量，也是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的重要力量。中國高等教育改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，要更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，統(tǒng)籌推進(jìn)重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革。要始終把創(chuàng)新擺在高等教育事業(yè)發(fā)展全局的核心位置，以敢為天下先的勇氣推進(jìn)教育理念創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，充分激發(fā)知識(shí)、人才、技術(shù)等各類創(chuàng)新要素的活力，形成更強(qiáng)大的創(chuàng)新合力。 必須更好服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能。大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展必須體現(xiàn)在服務(wù)國家能力的有效提升上。當(dāng)前，科技創(chuàng)新成為國際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場，圍繞科技制高點(diǎn)的競爭空前激烈。要保持強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，把服務(wù)國家高水平科技自立自強(qiáng)作為義不容辭的責(zé)任，充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地作用，不斷提升解決國家重大問題的能力，勇于攻克“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)，有力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 必須始終保持開放的姿態(tài)。習(xí)近平總書記指出，要完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章。大學(xué)的辦學(xué)視野決定了所培養(yǎng)人才的視野。要保持開放包容的姿態(tài)，學(xué)習(xí)借鑒人類文明的優(yōu)秀成果和世界高等教育的有益經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與全球伙伴的互容互鑒互通，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、提升辦學(xué)質(zhì)量。勇于打破物理邊界、學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)線上線下教育場景的融合，促進(jìn)不同知識(shí)體系的融合，推動(dòng)教育變革、科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的融合。主動(dòng)擔(dān)當(dāng)全球責(zé)任，搭建高水平國際交流合作平臺(tái)，增進(jìn)不同文明之間的相互理解，在應(yīng)對(duì)人類共同挑戰(zhàn)方面展現(xiàn)更大作為。 必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，最終是辦好人民滿意的教育。大學(xué)是公益性機(jī)構(gòu)，大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展最終體現(xiàn)為促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。要努力以培養(yǎng)高質(zhì)量人才支撐中國式現(xiàn)代化為己任，自覺承擔(dān)促進(jìn)教育公平的社會(huì)責(zé)任，提供更加平等更高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)，主動(dòng)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，堅(jiān)定不移辦好人民滿意的社會(huì)主義大學(xué)。實(shí)現(xiàn)大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展是全體師生員工的共同事業(yè)。要尊重廣大師生員工的主體地位，充分發(fā)揮全體師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成人人參與、人人盡力、人人享有的生動(dòng)局面，不斷提升廣大師生員工的獲得感、幸福感、安全感。 三、大力推進(jìn)中國特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐 新目標(biāo)要求新作為，新征程呼喚新?lián)?dāng)。中國高等教育要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，深入貫徹黨的二十大精神，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自信從容邁向未來，自強(qiáng)創(chuàng)新不辱使命，創(chuàng)造出無愧于祖國、無愧于人民、無愧于時(shí)代的高質(zhì)量發(fā)展新業(yè)績，向黨和人民交出新的優(yōu)異答卷。 把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。習(xí)近平總書記指出，我們建設(shè)教育強(qiáng)國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。我們要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念。弘揚(yáng)又紅又專、全面發(fā)展的培養(yǎng)特色，堅(jiān)持價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”教育理念，堅(jiān)定“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”自信，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。探索推動(dòng)本科生文理滲透、通專融合的培養(yǎng)方式，深入實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科研究。推進(jìn)“讓學(xué)術(shù)更學(xué)術(shù)、讓專業(yè)更專業(yè)”的研究生分類培養(yǎng)，完善研究生申請(qǐng)學(xué)位創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)制度。創(chuàng)新科教融匯、產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)教師及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，依托大型科研平臺(tái)、重大科研任務(wù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)全方位參與協(xié)同育人。 把服務(wù)國家作為最高追求，為建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。習(xí)近平總書記指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)。我們要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，完善以健康學(xué)術(shù)生態(tài)為基礎(chǔ)、以有效學(xué)術(shù)治理為保障、以產(chǎn)生一流學(xué)術(shù)成果和培養(yǎng)一流人才為目標(biāo)的大學(xué)創(chuàng)新體系。強(qiáng)化基礎(chǔ)研究前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”，突出“從0到1”的原始創(chuàng)新能力提升。瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)，不斷優(yōu)化重大項(xiàng)目管理機(jī)制，建立健全重大科技創(chuàng)新基地協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，不斷產(chǎn)出“與國家發(fā)展需要絲絲相扣”的高水平創(chuàng)新成果。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，打造大學(xué)和企業(yè)創(chuàng)新“雙引擎”。將人才強(qiáng)校作為核心發(fā)展戰(zhàn)略，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，實(shí)施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，匯聚一批世界頂尖人才和一流學(xué)者，培育一批傾心育人的教學(xué)名師和具有創(chuàng)新活力的青年人才，把大學(xué)校園建設(shè)成為世界人才的向往之地、心安之處。 把學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展根基，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科。習(xí)近平總書記指出，要把加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科作為重中之重，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)。我們要深入推進(jìn)新一輪“雙一流”建設(shè)，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，構(gòu)筑全面均衡發(fā)展的高質(zhì)量學(xué)科體系。用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，打破學(xué)科專業(yè)壁壘。聚焦科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，針對(duì)國家急迫需要和長遠(yuǎn)發(fā)展重大需求，推進(jìn)戰(zhàn)略性新興交叉學(xué)科建設(shè)，加快培養(yǎng)交叉學(xué)科緊缺人才。豐富學(xué)科交叉模式，完善學(xué)科交叉管理機(jī)制，深化跨學(xué)科交叉研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，形成支撐學(xué)科交叉的良好生態(tài)。 把深化改革作為強(qiáng)大動(dòng)力，全面提高學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。習(xí)近平總書記指出，要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端。我們要全面深化學(xué)校綜合改革，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要以教育評(píng)價(jià)改革為牽引建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化內(nèi)部評(píng)價(jià)，真正讓內(nèi)部評(píng)價(jià)體現(xiàn)辦學(xué)理念并產(chǎn)生正向指引。倡導(dǎo)重師德師風(fēng)、重真才實(shí)學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，逐步推進(jìn)科研經(jīng)費(fèi)配置、研究生招生名額分配等與人才稱號(hào)脫鉤。建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化的高素質(zhì)管理服務(wù)隊(duì)伍，深化資源配置改革，提高基礎(chǔ)設(shè)施保障能力和服務(wù)水平。推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，大力發(fā)展在線教育和融合式教學(xué)，助力全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)。 把加強(qiáng)黨的建設(shè)作為堅(jiān)強(qiáng)保證，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。認(rèn)真貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，高校黨委要更加有力扛起管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，切實(shí)履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)職責(zé)。要加強(qiáng)學(xué)校黨的政治建設(shè)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于高等教育的重要論述和重要指示批示精神，完善學(xué)習(xí)部署、建賬盯辦、督查驗(yàn)收的工作閉環(huán)，把“兩個(gè)維護(hù)”落到實(shí)處。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，大興調(diào)查研究之風(fēng)，做到科學(xué)決策、求真務(wù)實(shí)。增強(qiáng)各級(jí)黨組織政治功能和組織功能，加強(qiáng)黨員教育管理，高質(zhì)量做好黨員發(fā)展工作，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀人才的政治引領(lǐng)和政治吸納。堅(jiān)持黨管干部、黨管人才，建設(shè)好忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍，建設(shè)好發(fā)揮先鋒模范作用的黨員隊(duì)伍和政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。健全全面從嚴(yán)治黨體系，積極構(gòu)建自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的制度規(guī)范體系，讓校園始終保持風(fēng)清氣正，讓中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)事業(yè)欣欣向榮。
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奮力開拓中國特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新局面
奮力開拓中國特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新局面
當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變的特征更加明顯，不穩(wěn)定性不確定性的增加給全球高等教育體系帶來巨大沖擊。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加速滲透融合，對(duì)高等教育形態(tài)和發(fā)展模式提出新的挑戰(zhàn)?？萍己腿瞬懦蔀閲H戰(zhàn)略博弈的主戰(zhàn)場，各國高等教育都面臨著前所未有的國際競爭，都在努力通過提高綜合辦學(xué)實(shí)力獲得發(fā)展優(yōu)勢。如何發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神、準(zhǔn)確把握世界高等教育發(fā)展趨勢、全面增強(qiáng)國際競爭力，是中國大學(xué)必須面對(duì)的時(shí)代挑戰(zhàn)。
必須走內(nèi)涵式發(fā)展道路。內(nèi)涵式發(fā)展是一流大學(xué)建設(shè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。要深刻認(rèn)識(shí)高等教育的本質(zhì)特征，深入把握并遵循辦學(xué)規(guī)律、教書育人規(guī)律、科技創(chuàng)新規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律。大學(xué)的發(fā)展是有邊界的，必須處理好規(guī)模和質(zhì)量的關(guān)系。大學(xué)的辦學(xué)空間不是無限的，要努力提高利用效率，不斷提升教學(xué)科研環(huán)境的品質(zhì)；師生人數(shù)不是無限的，要規(guī)劃好學(xué)生和教師規(guī)模，著力提升師資水平和育人水平；學(xué)科數(shù)量不是無限的，不是什么熱就做什么，要突出優(yōu)勢、突出特色，有所為、有所不為，主動(dòng)做真正有價(jià)值、有長遠(yuǎn)意義的事，在內(nèi)涵式發(fā)展中不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
必須聚焦立德樹人主責(zé)主業(yè)。習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。立德樹人的成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展首先要體現(xiàn)在立德樹人的成效上。必須把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺把各方面積累的辦學(xué)資源和優(yōu)勢最終轉(zhuǎn)化為促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的資源和優(yōu)勢。抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)重點(diǎn)，把握人才培養(yǎng)長周期性的特點(diǎn)，弘揚(yáng)良好育人傳統(tǒng)、傳承紅色基因，更加重視人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維和健全人格的培育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
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